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Studie 'Selbstgesteuertes Lernen'
Lebenslanges Lernen und Konzepte des selbstorganisierten Lernens werden in unserer Informations- und Wissensgesellschaft immer wichtiger. Aber was zeichnet nun selbstgesteuertes oder selbstorganisiertes Lernen aus? Die vorliegende Studie arbeitet wichtige Merkmale und Aspekte des selbstgesteuerten Lernens heraus und stellt Voraussetzungen, Methoden und Hilfsmittel vor, die notwendig sind, damit selbstgesteuertes Lernen gelebt werden kann. Es werden unterschiedliche Konzepte und Instrumente dargestellt. Den Schluss bildet eine kritische Zusammenfassung unter Beachtung der konkreten Tiroler Arbeitssituation (viele KMU´s) und der speziellen ArbeitnehmerInnengruppe des Projektes ADVOCATE (an- und ungelernte MitarbeiterInnen, Hilfskräfte). Es wird versucht, Möglichkeiten und Grenzen der Lernkonzepte bezogen auf die konkrete Situation aufzuzeigen.
Quelle: Bettina Dimai
- 31.03.2006
Weiterführende Links:
Studie_SGL
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